Вещи и книги (по тексту Л. Лиходеева): сочинение

Вот что сказал Ване его отец, улыбаясь и поглаживая его по плечу: – Правильно, сынок: ты попадешь в ад, а кому-то другому надо помочь”. Текст (1)Гринька и Фе

Сочинение на егэ по русскому языку

Дайте анализ и комментарий к одной из проблем, поднятых автором (не перецитируйте).

Изложите позицию автора. Объясните, почему вы согласны или не согласны с этим. Аргументируйте свой ответ, основываясь на своем жизненном или читательском опыте (первые три аргумента засчитываются).

Объем эссе составляет не менее 150 слов.

Работа, написанная без ссылки на прочитанный текст (не по тексту), не будет оцениваться.

Если эссе представляет собой пересказ или полное переписывание текста без каких-либо комментариев, присуждается ноль баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Подготовительная работа по тексту Л. Лиходеева «Вещи и книги»

  1. Предметы и книги;
  2. Время и книги;
  3. Люди и книги

^ Комментарий ко второй работе может включать цитаты, предложенные в комментарии к первой работе. Однако важно подчеркнуть, что для каждой вещи существует своя жизнь, чего нельзя сказать о книге.

^ Комментарий к третьей проблеме может включать замечания, касающиеся, во-первых, истории взаимоотношений человека и книги, во-вторых, специфики чтения книги отдельным человеком и способности видеть в ней то, что действительно написано, а не только то, что читатель хочет увидеть.

  1. Вещам не нужен оратор, но книги без оратора мертвы;
  2. Книги мудрее времени;
  3. После человека на земле остаются его дела и книги;

Напишите о книгах, которые опоздали, и аргументируйте свою позицию по второму вопросу. Расскажите о знаменитых писателях и поэтах, классических произведениях русской и зарубежной литературы.

Для иллюстрации этих аргументов можно использовать следующие афоризмы:

“Книги – это корабли мысли, которые плывут по волнам времени, бережно неся свой драгоценный груз из поколения в поколение”. (Фрэнсис Бэкон);

“Вся жизнь человечества постоянно откладывалась в книге: племена, народы, государства исчезали, а книги оставались” (А.И. Герцен);

Книга – такое же явление жизни, как и человек; она также факт жизни, говорящий факт, и она менее “вещь”, чем все остальные вещи, созданные человеком.

по тексту Л Лиходеева «Вещи и книги».

За все время существования разумных человеческих существ человечество изобрело бесчисленное множество вещей, облегчающих нашу жизнь. Они служат людям в рамках своего предназначения. Но есть одно человеческое изобретение, которое произвело революцию в мире и продолжает делать это на протяжении веков. Как много сказано и написано о важности книг в жизни человека! Достаточно вспомнить, например, фразу Аристотеля: “Хорошая книга – это дар, который автор завещает человечеству” и популярную русскую пословицу: “Книга всегда возвышала человека”. Выдающиеся умы человечества, писатели высказали новые и интересные мысли на эту тему.

Данный текст содержит авторскую позицию в четвертом абзаце. Вещи не являются собеседниками, а книги без собеседников мертвы. Как таковые, вещи созданы для служения, и они живут до тех пор, пока служат. Книги, в отличие от вещей, могут молчать годами. Приход собеседника оживляет их.

Я разделяю мнение автора и, как и Л. Лиходеев, считаю, что “книги, в отличие от вещей, умеют радоваться и печалиться, у них есть встроенные страсти. Они – учителя и наставники, потому что отвечают на вопросы, которые мы и не думали задавать. В них заключено все: жизнь, вселенная и сам человек. Вещи, с другой стороны, через некоторое время умирают, но книги, даже если они существуют веками, могут передавать свои знания людям.

Читайте также:
Анализ эпизода «Последние похождения Коровьева и Бегемота» в романе «Мастер и Маргарита»: сочинение

В заключение наших размышлений о проблеме книги и вещи хочется привести слова А.И. Герцена: “Вся жизнь человечества планомерно отложилась в книгах: племена, народы, государства исчезли, а книги остались” и слова писателя Максима Горького: “Книга – такое же явление жизни, как и человек. Это также факт, живой и говорящий факт, и он менее “вещь”, чем все остальные вещи, сделанные и созданные человеком.

В тексте автор описывает, как время неумолимо движется вперед. Цивилизованное человечество изобрело множество вещей, облегчающих жизнь. Но есть одно изобретение, которое в свое время перевернуло мир. Это изобретение – книга.

Синтаксически автор передает свою позицию в отношении книг с помощью одних и тех же предложений: “Время мудрее вещей”, “Книги мудрее времени”. Автор текста подчеркивает важность и значимость поставленной проблемы.

Я разделяю мнение автора и согласен с тем, что “книги мудрее времени”, потому что в книгах время останавливается и застывает таким, каким оно было. Время остается за книгами. Годы проходят, а книги остаются. Сменяются поколения, но книги на полках по-прежнему ждут своего звонка.

Книги сопровождают людей на протяжении многих лет. Величие книг можно проиллюстрировать высказываниями поэтов и писателей. А.И. Герцен, размышляя о значении книг, написал поразительные слова: “Вся жизнь человечества систематически отложилась в книгах: племена, народы, государства исчезли, а книги остались. Из курса русской литературы мы знаем, что Максим Горький стал великим человеком, читая “хорошие книги”.

Вариант №3 Исходный текст
^ РУССКИЕ ЛЮБЯТ ТОМА СОЙЕРА, НО…

(1) Наше отношение к богатым и состоятельным всегда было очень сложным, нет слов, чтобы описать его. (2) Есть ненависть, зависть, подчинение и презрение. …. (3) Но в конце концов… сказать нечего! – (3) Но в глубине души есть обида. (4) В русских народных сказках богатые и жадные – одни из злодеев. (5) Вспомните известную сказку о золотой рыбке (она наиболее известна в экранизации Пушкина). (6) Неутолимая жажда все большего богатства и власти рассматривается безымянным рассказчиком как грех и, следовательно, заслуживает наказания: разбитого корыта.

(7) Совершенно противоположную идею можно найти в популярной басне “Кот в сапогах”. (8) Здесь желание быть богатым не только не наказывается, но возвышается до добродетели. (9) И тогда Кот в сапогах тоже выглядит настоящим героем! (10) А вот герой русской сказки Никита Кожемяка, “сделав святое дело, ничего не взял за свой труд и вернулся к выкручиванию шкур”.

(11) Возьмите произведения властителей наших умов – Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Достоевского, Толстого, Тургенева, Чехова…. (123) Надо же, никто не прославлял богатство, частную собственность и возможность заниматься бизнесом! (13) Допустим, мы говорим о литературе. (14) Художественная литература. (15) А жизнь преподносит другие персонажи. (16) Где ты, русский Рокфеллер, Форд, Ротшильд? (17) Есть Минин и Пожарский. (19) Есть Суворов и Кутузов. (19) Есть, конечно, и Савва Морозов, и Савва Мамонтов, и Третьяков. (20) Но их помнят не за богатство, которое они приобрели, а за богатство, которое они растратили. (21) Один потратил свои миллионы на революцию, а другие потратились на художников и основанные галереи.

Читайте также:
Образ Онегина в романе Евгений Онегин: сочинение

(22) Ну, это в прошлом, но “новое поколение выбирает Pepsi”…(23) Давайте послушаем, что говорит новое поколение, не молодые, а пяти-шестилетние дети, родившиеся в постперестроечную эпоху. (24) Они сидят перед телевизором и смотрят диснеевский мультсериал “Утиные истории”, который рассказывает о том, как разбогатеть. (25) Персонажи готовы отправиться за золотом куда угодно: в прошлое, в будущее, в джунгли Амазонки, на дно моря. (26) Наши дети будут следить за их приключениями с утра до вечера. (27) Но спросите их, что они думают о дядюшке Скрудже. (28) Утята, проекция американских детей, часто восклицают: “Когда я вырасту, я буду как дядя Скрудж! (29) И наш сын не очень любит его, потому что он, по мнению детей, богат и жаден.

(30) – Советская психология! – либерал презрительно улыбнется.

(31) Ну, во-первых, мы уже показали более древнее происхождение этой психологии. (32) А во-вторых, к нему можно подойти по-разному. (33) Один австрийский психолог, которому мы рассказали о принципах нашей работы, с завистью воскликнул: (34) “У наших детей, к сожалению, только одна мечта – стать богаче.

(35) Нет, почему бы и нет? Мы не против, чтобы наши малыши разбогатели. (37); однако их желание быть богатыми – странное желание: (38) “Я хочу быть богатым половину времени, а остальное отдавать бедным” (из социологического опроса).

(39) Ограниченное соответствие поведения человека нормам национальной культуры является важнейшим ориентиром в образовании. (40) Более того, мы абсолютно убеждены, что это вопрос не столько этики, сколько вкуса. (41) Это вопрос психического здоровья. (42) Традиционная мораль – это ценности, а ценности существуют для того, чтобы придать стабильность людям и обществу.

(43) И второе соображение. (44) Ребенок, воспитанный вне традиции, будет чувствовать себя неуютно еще и потому, что окружающие его люди, как дети, так и взрослые, будут смотреть на него в лучшем случае пренебрежительно и отстраненно, а в худшем – с откровенной враждебностью. (45) А это неизбежно скажется на психике, на восприятии мира, на судьбе.

(по данным журнала “Спутник”)

1. какое утверждение противоречит тексту?

1) В русских сказках стремление к богатству заслуживает наказания.

2) образование должно быть подчинено нормам национальной культуры.

3) Ориентация на национальные культурные нормы – это только этический вопрос.

4) Традиционная нравственность придает обществу устойчивость, стабильность.
2. Какой тип речи представлен в тексте?

Сочинение по тексту Л.Лиходеева «Вещи и книги, книги и вещи…»

В книгах мысли остаются навсегда. Они неподвластны времени. Литературные памятники составляют основу наших сегодняшних знаний. Многих авторов этих произведений история не помнит, но они заслуживают большого уважения за то, что так бескорыстно и бескорыстно поделились с нами своими знаниями.

Отличается ли эта книга от всех других?

Книга – это тоже вещь, но особая вещь, в которой записаны мысли человека. В результате они имеют душу и дают нам духовные знания. Таково мнение автора Леонида Лиходеева.

Я полностью поддерживаю Леонида Лиходеева в том, что в обычный предмет нельзя вложить столько знаний, сколько в книгу. Простая вещь со временем выполнит свою функцию и перестанет быть нужной, тогда как книга может вечно сидеть и молчать, но когда появится подходящий собеседник, она с радостью заговорит с ним. Простые вещи не умеют говорить и не могут дать тех покоряющих эмоций, которые испытывал Константин Паустовский в таганрогской библиотеке: “Со мной говорили знаменитые поэты. И при этом они говорили мне все самое лучшее, что могли сказать. Разве это не было полностью покоряющее счастье?

Читайте также:
Перелом в мировоззрении Л. Н. Толстого (о творчестве 80—90-х гг. XIX века): сочинение

Очевидно, что у обычных вещей и книг много общего. Вещи живут во времени, дают кратковременные эмоции и уходят, когда они больше не нужны. Книги, с другой стороны, заключают в себе эмоции, чувства и страсти.

Современные словари определяют книгу как вид печатного материала, состоящий из нескольких листов и страниц, на которых отпечатана текстовая или графическая информация.

Это книга в понимании современного человека, хотя это очень древняя книга. С древних времен люди задавались вопросом, как сохранить в памяти свои мысли и чувства. Поэтому они писали на чем угодно: на глиняных табличках, коре деревьев, деревянных досках. Позже изобрели бумагу и стали записывать мысли тем же способом. Благодаря этому знания наших предков сохранились до наших дней.

Антикварные книги и рукописи – самое ценное, что есть у человека.

Древние книги хранят знания многих веков, однако другие предметы, такие как скульптуры, предметы, одежда, украшения и другие исторические ценности, дают больше информации о нашем прошлом.

Наиболее известными из сохранившихся литературных исторических памятников Древней Руси являются Библия, “Повесть временных лет”, “Слово о полку Игореве” и “Физиолог”.

Каждая страна имеет свои богатства: природные, экономические и информационные. А книги – это особое богатство: они духовны. Каждая страна гордится своим духовным богатством – литературным наследием.

Россия обладает литературным наследием стоимостью в несколько миллионов долларов, которое хранится в многочисленных библиотеках и книгохранилищах нашей страны. Самая большая библиотека в России – Российская государственная библиотека в Москве. Он также считается самым большим в мире. Он насчитывает более 43 миллионов единиц хранения: рукописи, коллекции открыток, звукозаписи, ноты, трактаты, редкие книги, газеты и журналы.

Так не хранят обычные предметы. Столько уникальных и ценных предметов никогда не собирал ни один музей, выставка или галерея.

Еще одной особенностью книг является то, что их легко размножить, поэтому знания, которые в них содержатся, доступны каждому. Вы можете сделать то же самое с чем-либо другим, но это станет копией и не будет иметь никакой ценности. С книгами все по-другому. Каждая книга – это не просто копия напечатанного в ней текста, она несет в себе знания, которые каждый воспринимает и применяет по-своему.

Электронные книги – более удобный способ хранения информации, но они не так широко читаются, как традиционные печатные книги, из-за необходимости специального оборудования для чтения. Если у вас есть бумажная книга, вы можете открыть ее и прочитать.

У каждого есть свои любимые вещи, которые он использует в повседневной жизни. У каждого человека в повседневной жизни есть любимый халат, как у героя романа Ивана Гончарова “Обломов”.

По мнению Юрия Олеши, у любимых книг тоже есть золотые полки. Человеческая память недолговечна, а книги легко хранят информацию, бескорыстно прокладывая себе путь в сердца людей.

Читайте также:
Человек и власть в романе М. Булгакова Мастер и Маргарита: сочинение

Она отслужила свой срок и больше не нужна – обычные вещи делаются так, чтобы прослужить недолго. Многие люди стараются сохранить свои книги надолго. Как и вещи, книги могут только разрушаться или сгорать.

В библиотеках случаются пожары. В библиотеке ИНИОН, академического Института научной информации по общественным наукам в Москве, произошел пожар, уничтоживший несколько ценных и не подлежащих восстановлению книг. В библиотеке хранится более 14 миллионов документов и книг, некоторые из которых являются дубликатами.

Материальные вещи со временем могут быть заменены или воссозданы руками человека. Материальные потери должны быть компенсированы.

Так произошло, например, с пожаром в торговом комплексе “Адмирал” в Казани. Почти все имущество частных предпринимателей сгорело во время пожара, но все они в итоге получили денежную компенсацию и наладили свою деятельность в другом торговом комплексе.

Огонь уничтожит не только материальную оболочку книги, но и ее духовную сущность. Никогда не будет возможности воспроизвести уникальное качество сожженных слов или мыслей.

Роль книг в жизни человека так же ценна, как и сама жизнь. Пока живы книги, живы и люди. Пока люди пишут книги, человеческая раса жива. Ничто другое не может дать человеку столько духовного образования, как простая, но бесценная книга.

Новые вопросы в Русский язык

Выпишите из предложения обстоятельство, выраженное существительным с предлогом (запятые не ставятся): Только вечером, несмотря на опасность заблудиться в темноте, они вернулись на тропу, ведущую к лагерю, делясь впечатлениями о походе.

Поставьте ударение во множественном числе родительного падежа существительных. С абрикосами, блюдцами, мороженым, вафлями, грузинами, помидорами и . сапогами, сумерками, туфлями, полотенцами, кастрюлями, скатертями, пирогами.

Прочитайте отрывок из доклада известного казахского поэта, писателя, публициста, общественного деятеля О. О. Сулейменова на Ташкентском симпозиуме писателей стран Азии и Африки (1978). Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Ваше мнение должно быть основано как на опыте чтения, так и на личном опыте. Выберите заголовок для своего эссе. Объем эссе – 200-250 слов. Слушателей нельзя превратить в Зрителей без ущерба для развития человека, минуя, таким образом, самую важную для современной культуры стадию Читателя. Принято считать, что эволюция Homo sapiens происходила в два разных периода – бесписьменный и письменный. Первый насчитывает миллионы лет истории. Второй насчитывает бцеро 6 тысячелетий. Каменный топор был самым значительным техническим достижением Человека Слушающего. Кроме Человека Читающего, все остальное – творение. Став воплощением Мыслящего человека и Творца, он стал Богом. Культура отражается в книге в ее наиболее объективных, наиболее выразительных формах. Компьютер развивает творческие способности, присущие каждому человеку, как никакой другой метод информационных технологий. Книга развивает видение разума. В эпоху Третьей мировой войны, когда человечество сталкивается со все более сложными условиями существования и поэтому требует все больших интеллектуальных усилий, теряет ли книга свое значение? Сегодня можно оценить творческий потенциал любой страны, основываясь на количестве и качестве книжной продукции, а не только на экономической статистике. И прежде всего, в художественной литературе. В будущем эта взаимосвязь станет более понятной. В культуре, не породившей Шекспира, не появился бы Ньютон. (По О. О. Сулейменову, как взаимозависимость)

Читайте также:
История России в произведениях А. С. Пушкина и М. Ю. Лермонтова: сочинение

Выступление 4. Ваше устное выступление должно включать обе позиции “За” и “Против” выбранной вами темы. У вас есть одна минута на . подготовку и две минуты на устный ответ. Во время подготовки вы можете делать заметки. Обращайте внимание на правила речи и логику изложения. Есть ли в современном мире проблемы с отцами и детьми? [6]

Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера для каждого ответа. Предлог -НН образует суффикс -ЛН пассивного причастия. 3) Мыльный – суффикс -ИК- используется, чтобы показать, что это существительное женского рода. Под ударением после суффикса прилагательного всегда ставится буква Е. (4) ПРИНЦИП – правописание ненапряженной чередующейся гласной в корне зависит от наличия суффикса -А-. 5 ПОЛ-АРБУЗА – Все существительные с ПОЛ пишутся через дефис. [2] Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера для каждого ответа. НЕПРИЯТНО – В конце кратких прилагательных после спермы нет буквы. (БРОУНИНГ) – после буквы Л пишется Б перед суффиксом -ЩИК. (ПАРЧЕВЫЙ) – О пишется после суффикса прилагательного под ударением. 4. ПЛАВНИКИ – произношение ненапряженной чередующейся гласной в корне слова меняется в зависимости от ее ударения. 5. НЕ ЧИТАТЬ (книги) – частица “НЕ” отделяется от кратких прономиналов. Приставка ПРИ- имеет оттенок пространственной непрерывности в слове ПРИШКОЛА. (фруктовый) НЕПРЕМЕННЫЙ – в суффиксе полного пассивного причастия всегда есть буква “н”. 3) ПЯТЬ – в суффиксе существительного после сибилянта под ударением пишется буква О. 4) НЕОБХОДИМО (правило ученика) – НЕ с причастием обособляется, потому что есть зависимое слово. Ударение на непроизносимую гласную каждого корня. 4 Орфографический разбор. Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова. Запишите цифры для каждого ответа. л) СОЛОМЕНА – В прилагательных, образованных от существительных, оканчивающихся на -Н, пишите нн. Префикс ПРИ- обозначает близость. 3) ВОЗВРАТ: Непридыхательная чередующаяся гласная в корне зависит от конечной согласной корня. 4) ПОЛ-ЛЕСА – через дефис, так как за ним следует корень, начинающийся с буквы Л. 5) ЛЕТО – наречие-исключение: третья буква не пишется. 5Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера для каждого ответа. I) СЛУШАТЬ – В суффиксе страдательного причастия, образованного от глагола II спряжения, пишется буква И. 2) СЕНСИТИВНЫЙ – Начальная гласная корня И после приставки всегда сохраняется. 3) ВНУТРЕННИЙ (безопасный) – приставка С- всегда пишется одинаково, независимо от произношения. Существительное в предложном падеже с окончанием I имеет 3-е склонение. 5) ДЕЦИЗИВНЫЙ: суффикс Е появляется в суффиксах причастий прошедшего времени. 6] 6Орфографический анализ. Укажите варианты ответов, которые дают правильное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера для каждого ответа. – Ударение – ударение на ненапрягаемую гласную корня. 2) РАСПИШКА – Неизменяемая приставка РАС- всегда пишется с буквой С. 3) ЗАКОННИК – Наречие имеет столько же согласных, сколько и прилагательное, которое оно образует. За корнем, оканчивающимся на букву Д, следует суффикс -ЧИК-. 5. ИСПОЛНЯТЬ (корзины) – в личном окончании глагола II напишите букву И. Ответ: _ 7 Орфографический разбор. Выберите те варианты ответов, которые дают правильное значение выделенного слова. Вам необходимо записать цифры. 1) СМИРИТЬ — правописание непроизносимой чередующейся гласной в корне слова зависит от наличия суффикса. 2) ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ — В отглагольном прилагательном есть одна буква Н. Суффикс существительного среднего рода имеет букву I, если ударение падает на корень. А) НЕ ИСЧЕЗНУТЬ – отделяется частицей НЕ с глаголами. ПОЛ-РОСТОВА – ПОЛ пишется через дефис, так как приставка сочетается с собственным названием. Ответ: _ 8 Орфографический анализ. Выберите те варианты ответов, которые дают правильное значение выделенного слова. Вам необходимо записать цифры. 1) НИКОГДА – буква 3 не требует написания с заглавной буквы из-за звонкого согласного в начале корня. 2. (игры) ЗАТЕГАН – в суффиксе прилагательного -ЯН- пишется одна Н. 3) СИГРАТ – после согласной приставки на месте заглавной буквы И в корне пишется буква Й. 4) О ПЛАНЕТАРИИ – определяется как существительное 2-го склонения в предложном падеже, с буквой Й на конце. 5) ИСКЛЮЧЕНИЕ – произношение непроизносимой чередующейся гласной корня зависит от ударения на ней. помогите пожалуйста скорее . Я дам вам 10 баллов.

Читайте также:
Мое отношение к Чичикову: сочинение

Эта героическая история, полная восхищения, гордости и печали, рассказана однополчанином. Составьте картинку-эмоцию к поэме “Гренада”. Разделите текст на отдельные части. Каждый раздел должен иметь заголовок с цитатами из стихотворения и быть написан в левой колонке таблицы. Опишите эмоции автора текста в правой колонке.

Изложения (тренинги)

В настоящее время на сайте 55630 посетителей и 6 зарегистрированных пользователей.

23.01.2022 – на форуме сайта закончена работа над сочинениями 9.3 по сборнику текстов ОГЭ 2022 года И.П.Цыбулько. Подробнее >>

16.05.2021 – на Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений 9.2 по сборнику С.Ю.Ивановой “ОГЭ-2021” Подробнее >>

08.03.2021 – На форуме сайта завершена работа над сочинениями по сборнику текстов ЕГЭ 2020 года под редакцией С.Ю.Ивановой. Подробнее >>

01.03.2021 – На сайте завершена работа по написанию сочинений по текстам ОГЭ 2020 с сайта ФИПИ. Подровбнее >>

07.02.2021 – На Форуме сайта закончена работа по написанию сочинений по сборнику С.Ю.Ивановой “Сдавай ЕГЭ на все 100!” Ссылка >>

Многие материалы нашего сайта мы заимствуем из работ Светланы Юрьевны Ивановой, методиста из Самары. С этого года каждую изданную ею книгу можно заказать и получить по почте. Каждый уголок страны получает ее сборники. Для этого достаточно позвонить по телефону 89198030991.

31.12.2019 – На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько”. Подробнее >>

10.11.2019 – На форуме сайта закончилась работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 – На форуме сайта начата работа по написанию сочинений 9.3 по сборнику тестов к ОГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 – На форуме сайта начата работа по написанию сочинений по сборнику тестов к ЕГЭ 2020 года под редакцией И.П.Цыбулько. Подробнее >>

20.10.2019 – Дорогие друзья, многие элементы нашего сайта взяты из книг самарского методиста Светланы Юрьевны Ивановой. С этого года все ее книги можно заказать и получить по почте. Она рассылает коллекции во все уголки страны. Просто позвоните по телефону 8919803030991.

Читайте также:
«Трилогия вочеловечения» как отражение этапов творческого пути А. Блока: сочинение

Уважаемые гости! Друзья, до экзаменов остается совсем немного времени. Предлагаем вам воспользоваться нашим ВИП-разделом, где ваши работы будут закрыты от любопытных взглядов. Кстати, цена на месяц в условиях пандемии руководством сайта снижена. Заходите в ВИП-раздел, выставляйте свои сочинения как по литературе, так и по русскому языку. Мы проверим столько ваших работ, сколько вы напишите. Ждем вас в ВИП-разделе. Мы поможем вам! Подробнее >>

Гость

(по Л.И. Лиходееву )

Что является результатом безразличия к жизни? Этот вопрос задает себе Л. И. Лиходеев задает себе.

%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%

По мнению автора, человечество во многом зависит от своей способности удивляться, наблюдать за окружающим миром. История Архимеда и Ньютона служит хорошим примером того, как люди могут добиться больших достижений не только упорным трудом, но и неравнодушием к жизни: Л. И. Лиходеев пишет:

%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%

С другой стороны, автор пишет о людях, которых ничто не удивляет, которые однобоко смотрят на мир:

%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%

То есть, они видят жизнь через призму удовлетворения своих потребностей. Лиходеев говорит о них:

Философия Л. И. Лиходеева в этом вопросе предельно ясна: жизнь – прекрасная штука, и люди прекрасны, но не все это замечают. Для того чтобы найти счастье, нужно лишь посмотреть дальше своего носа.

С автором нельзя не согласиться. Действительно, равнодушие людей к окружающему миру является актуальной проблемой. Часто люди упускают из виду самое главное в жизни: что жизнь прекрасна и необычна.

%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%

Его отличает любовь к жизни и умение удивляться.

Ее умение радоваться самым простым вещам, ее радость от простого существования оказали огромное влияние на князя Андрея, заставив его по-новому взглянуть на жизнь, переосмыслить свое существование и принять истину, что жить нужно не для себя, а для других, чтобы все вокруг знали об этом.

%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%

Напротив, отношение к жизни – равнодушное. Это приводит к тому, что главный герой, Дмитрий Ионович Старцев, врач, прозвище которого в городе – Ионыч, со временем становится равнодушным человеком. Все вокруг потеряло для него интерес, кроме кредитных карт, которых у него уже накопилось в банке. Равнодушный к Котику, он влачит скучное существование, которое скорее похоже на существование, чем на жизнь. Но не только Старцев ведет такую жизнь – так живет и семья Туркиных, самая “образованная и интересная” семья в городе, и все остальные. Чья в этом вина? Ответ очевиден: сами люди. Как убедительно доказывает Чехов, жизнь, лишенная смысла – искреннее служение людям, но наполненная лишь корыстными заботами, – потеряла смысл. Полноценная жизнь может быть только тогда, когда высокая цель освещает путь человека.

Поэтому я хотел бы сделать вывод, что нельзя быть равнодушным к жизни. Достаточно удивляться всему, что вас окружает, и интересоваться людьми, которые живут вокруг вас. Только в этом случае она будет более осмысленной и, следовательно, более счастливой.

Подготовка к ОГЭ (ГИА)

Какое влияние оказывает книга на человека? Эта проблема рассматривается в тексте Л.И. Лиходеева.

Обращая внимание на поставленный вопрос, автор пишет, что “чтение – это не просто составление слов из букв, это удивительный опыт, который делает читателя частью событий и тайн, действий и чувств”. Таким образом, автор утверждает, что чтение – это сложный мыслительный процесс, который способствует накоплению жизненного опыта, воспитывает положительные человеческие качества и учит сопереживанию. Лиходеев также пишет, что “читая книгу, мы чувствуем себя хорошо”. Чтение помогает всем нам стать лучшими людьми, потому что книги показывают нам то добро, к которому мы должны стремиться в нашей повседневной жизни. Оба примера проливают свет на то, какое влияние оказывают книги на людей.

Читайте также:
Земное» и «неземное» в «Стихах о Прекрасной Даме» А. Блока: сочинение

По мнению писателя, литература делает человека нравственным, формирует его.

Я согласна с позицией автора, действительно, невозможно представить человека без книги, которая подтолкнет его к добрым делам, к саморазвитию и самосовершенствованию. На меня, например, основное влияние оказала книга “Гарри Поттер” Дж. Роулинг, которая учит тому, что необходимо ценить друзей, всегда бороться со злом и любить своих врагов. Это позволяет мне сделать вывод, что очень важно иметь в руках нужную книгу в нужное время.

Начало текста :

(1) Чистая детская наивность, инстинктивное желание добра и справедливости сопровождает нас, когда мы углубляемся в дебри невымышленной жизни, в которой добро и припаздывает, и ошибается адресом, а в некоторых случаях просто не является, будто позабыв о своей обязанности расправляться со злом.
(2) Но детство сопровождает нас не так долго, как хотелось бы. (3)И постепенно наивность превращается в ограниченность, а святое желание справедливости – в обыкновенную нравственную самооборону, когда человек походит уже не на малого ребёнка, а на взрослого страуса. (4)И хочется ему, чтобы всё на свете было хорошо при помощи того, что голова кладётся под крыло и думает о совершенстве, закрыв глаза. (5)И хочется, чтобы ничего не происходило такого, на что нужно тратить душу, нервы, сердце.
(6)Так вот для тех, кто не хочет нравственных затрат, существует и соответствующая литература. (7)Там всё на месте. (8)Там зло маленькое, как муха, а добро большущее, как лист липучки. (9)И с самого начала муха вязнет в этом листе, и с первой строчки ей конец. (10)Там зло глупое, как пень, а добро умное, как лисица. (11)А лисица любой пень обдурит.
(12)Бывают книги, наполненные подобием страстей, подобием борьбы, подобием любви. (13)Подобие борьбы приводит к подобию победы, и кажется, будто всё это – настоящее.
(14)Но мы умеем читать. (15)Мы понимаем, что чтение – это не просто составление слов из букв, это – удивительное дело, которое делает читающего соучастником событий и тайн, действий и чувств. (16)Мы умеем тратить себя на дорогах книг.
(17)Есть книги, которые нам известны ещё до того, как мы их прочтём. (18)Мы знаем, чем они начинаются и каков их конец. (19)Но мы проникаем в эти книги всякий раз, как первопроходцы. (20)Они ведут нас по своим странным дорогам – знакомым и всё-таки незнакомым, и приводят к своим тайнам, известным нас с детства. (21)Мы проходим их прилежно и послушно. (22)Но каждый раз мы видим подробности этих дорог по-новому.
(23)Добро всегда побеждает зло, и никому ещё это не надоедало. (24)Но добро -не липучка для мухи. (25)Добро – это то чувство, которое вызывает у нас книга. (26)Мы оплакиваем героя, и это – добро. (27)Мы высмеиваем глупость, и это – тоже добро. (28)Мы сочувствуем неудачнику, презираем негодяя, симпатизируя простодушию, – и всё это добро, которое побеждает зло.
(29)К книгам нужно относиться, как к людям. (30)Их нужно понимать, принимать или остерегаться.
(31)Мне кажется, книги делают за нас то, что не сделали мы потому, что не сумели. (32)Они видят то, что увидели бы мы сами, если бы были внимательнее. (33)Мы не бережём себя – ни над драмой, ни над весёлой историей потому, что книга – это жизнь, а жить, не тратясь, нельзя. (34)Это и есть добро, которое, бывает, припаздывает в книгах, как и в жизни, но никогда не опаздывает в нашем сердце.

Читайте также:
Анализ главы 1 части первой из романа Булгакова «Мастер и Маргарита»: сочинение

(Из Л. Лиходеева)

* Леонид Израилевич Лиходеев (1921-1994) – советский поэт и писатель, участник Великой Отечественной Войны.

Вещи и книги (по тексту Л. Лиходеева): сочинение

(1) Чисто детская наивность, инстинктивное стремление к добру и справедливости сопровождает нас, когда мы вступаем в лабиринт воображаемой жизни, в которой добро опаздывает, неправильно направляется, а в некоторых случаях просто отсутствует, как будто оно забыло о своем долге противостояния злу.

(2) Но детство длится не так долго, как хотелось бы. (3) Постепенно наивность превращается в узость мышления, а святое стремление к справедливости – в простую моральную самозащиту, когда человек уже не похож на маленького ребенка, а на взрослого страуса. (4) И он хочет, чтобы все в мире было хорошо, поэтому он кладет голову под крыло и думает о совершенстве с закрытыми глазами. (5) И он не хочет, чтобы случилось что-то, из-за чего он потерял бы свою душу, свои нервы, свое сердце.

(6) Так что для тех, кто не хочет моральных издержек, тоже есть соответствующая литература. (7)Все на своем месте. (8)Там зло – маленькое, как муха, а добро – большое, как липкий лист. (9)И с самого начала муха застряла на этом листе, и с самой первой строки все кончено. (10)Там зло глупо, как пень, а добро умно, как лиса. (11)А лиса обманет любой пень.

(12)Есть книги, полные подобия страсти, подобия борьбы, подобия любви. (13)Видимость борьбы приводит к видимости победы, и кажется, что все реально.

(14)Но мы умеем читать. (15)Мы понимаем, что чтение – это не просто составление слов из букв, это нечто удивительное, что делает читателя соучастником событий и тайн, действий и чувств. (16)Мы знаем, как тратить деньги на книги.

(17)Есть книги, которые мы знаем еще до их прочтения. (18)Мы знаем, как они начинаются и как заканчиваются. (19)Но мы каждый раз входим в эти книги как первопроходцы. (20)Они ведут нас по своим странным, знакомым и в то же время неизвестным тропинкам, увлекают в свои тайны, известные нам с детства. (21)Мы путешествуем по ним усердно и послушно. (22)Но каждый раз мы видим детали этих путей по-новому.

(23). Добро всегда преобладает над злом, и никто никогда не чувствовал себя больным от этого. (24)Но доброта – это не мухомор. Книга вызывает в нас добрые чувства, которые мы называем добротой. (26)Мы оплакиваем героя, и это хорошо. Хорошо также высмеивать глупость. 28)Мы сочувствуем неудачнику, мы презираем негодяя, мы сочувствуем простодушному – все это хорошие качества, которые побеждают злые черты.

Читайте также:
Живые и мертвые души в поэме Николая Гоголя «Мертвые души»: сочинение

(29)К книгам следует относиться как к людям. (30) Их нужно понимать, бояться или принимать.

(31)Мне кажется, что книги делают за нас то, что мы не сделали, потому что у нас не получилось. (32) Они видят то, что мы сами могли бы увидеть, если бы были более внимательны.

(33)Мы не бережем себя – не из-за комедии, не из-за драмы, а из-за того, что книга – это жизнь, и нельзя жить, не тратясь. В жизни, как и в книгах, мы иногда нуждаемся в хорошем опоздании, но в душе оно у нас постоянно.

*Леонид Израилевич Лиходеев (1921 – 1994) – советский поэт и писатель, участник Великой Отечественной Войны.

Примерный круг вопросов

Затянувшееся детство: Проблема. Процесс становления инфантильности (Как это происходит?)

1. чисто детская наивность в познании действительности может постепенно превратиться в ограниченность, а святое стремление к справедливости – в простую самозащиту, и тогда человек уже будет напоминать не маленького ребенка, а взрослого страуса

2. Взаимосвязь между зрелостью человека и его отношением к литературе. (Как зрелость человека влияет на его отношение к литературе?)

2.Для тех, кто не хочет моральных издержек, есть и соответствующие книги, наполненные подобием страстей, подобием борьбы, подобием любви, подобием победы, и таким людям кажется, будто все это реально. Напротив, зрелые читатели умеют читать с сочувствием, состраданием к героям, проникая в глубину авторского замысла, не боясь трудных книг и трудного чтения.

Три проблемы, связанные с книгой и жизнью человека. (Какую роль играет книга в жизни человека?)

3.Книги способствуют развитию и формированию личности.

4. проблема выбора книг для чтения. (Как отличить настоящую книгу от подделки).

4.Чтение – это труд. Важно научиться читать книги, чтобы вы могли отличить настоящую книгу от подделки.

Отношение человека к книге – это проблема. Что делать с книгами?

К книгам нужно относиться как к людям: “понимать, принимать или недоверять”.

Проблема доброты в жизни и в книгах. (Могут ли книги научить доброте?)

6.проводя себя “по дорогам книг”, человек учится добру.

7.Проблема реального чтения. (Каким должно быть настоящее чтение?)

Читатель не просто составляет слова из букв. Настоящее чтение делает человека соучастником тайн и событий, действий и чувств. Настоящий читатель пропускает книгу через сердце, сочувствует неудачнику, сокрушается о герое, высмеивает глупость, сочувствует простодушию. Через книги мы больше узнаем об окружающем мире, который обогащает нас внутренне.

Чем отличаются вещи от книг? Именно об этом рассуждает автор текста Л.Лиходеев.
Проблема, поднятая автором, достаточно интересна. Она заставляет задуматься о том, какое значение для человека имеют вещи, а какое – книги. Так,размышляя над этим вопросом, автор приводит два примера. В первом он говорит о вещах, которые не требуют собеседника и только служат людям до тех пор, пока они необходимы. Во втором примере Л.Лиходеев говорит о книгах, у которых особая судьба, нежели у вещей. В отличие от них, книги не могу жить без собеседника. Именно поэтому они, по мнению автора, умеют и печалитться, и радоваться.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: